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ÉDUCATION ÉMOTIONNELLE, de quoi parlons-nous ?
L’Intelligence Émotionnelle représente notre capacité dynamique à …
… rester émotionnellement en équilibre, conscient de nos émotions, libre de les exprimer dans la forme que nous souhaitons
… retrouver un espace de paix avec nous-mêmes
…. accueillir les émotions des autres
L’intelligence Émotionnelle regroupe toutes nos compétences relationnelles !
De nombreuses personnes constatent …
… qu’elles ne savent pas comment faire évoluer positivement l’environnement dans lequel elles travaillent
… qu’elles n’arrivent pas toujours à développer leurs talents ou ceux des autres qu’elles cotoient, ou dont elles ont la charge
… qu’elles rencontrent des difficultés à capter et garder l’attention des participants à leurs réunions, leurs ateliers…
… qu’elles se sentent démunies pour gérer un groupe de manière paisible
… qu’elles se sentent parfois peu respectées par les plus jeunes
Le vrai problème ?
Bon nombre de personnes pensent résoudre leurs problèmes grâce à des outils extérieurs (livres, formations, vidéos…).
Pourtant, avant tout autre chose, il est indispensable de faire appel à ses ressources intérieures pour se sentir pleinement confiant.
Elles rêvent de …
– trouver ou créer un cadre bienveillant où leurs talents et ceux des autres s’épanouissent
– se sentir en sécurité dans un espace collectif
– prendre confiance en elles pour s’exprimer devant les autres
– trouver une fluidité dans les échanges
Et pour les acteurs éducatifs ?
C’est l’opportunité de :
-poser un cadre bienveillant où leur autorité est acceptée par les enfants
-nourrir l’estime de soi des jeunes pour les aider à trouver leurs solutions
-reconnaître les forces de chacun et favoriser leur épanouissement
-créer un climat harmonieux qui stimule le groupe
-aider les jeunes à se concentrer
-contribuer à un monde nouveau
Mais alors, l’Éducation Émotionnelle et Sociale,
c’est quoi ?
L’éducation émotionnelle et sociale (EES) est un ensemble de pratiques éducatives et ludiques qui visent à nourrir
notre Intelligence Émotionnelle (IE).
Cela rassemble des stratégies pédagogiques, une posture éducative et des outils.
Une pédagogie
active
On vit des expériences et on échange ensuite sur ce qu’on a ressenti et appris.
Une pédagogie coopérative
On apprend des autres et de notre collaboration. Pas de discours, mais des questions et des échanges sur nos découvertes.
Une pédagogie diversifiée
Plus on accède à la différence de l’autre, plus on apprend.
Et alors concrètement ?
L’EES permet de :
– Développer sereinement les apprentissages
– Résoudre les conflits de manière appropriée
– Établir des relations saines avec les autres
– Mieux comprendre et gérer ses émotions
– Améliorer le bien-être des individus
Ce que vous propose l’association Les Graines du Nous
Une vie associative …
co-créative
nourrissante
stimulante
L’association Les Graines du Nous vous propose d’expérimenter et d’enrichir votre pratique éducative en rejoignant une communauté qui vous permet de vous sentir soutenu et reconnu. Partage et entraide sont au rendez-vous pour nourrir notre Intelligence Émotionnelle et celle des personnes qui nous entourent.
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contact.educemo@gmail.com
Vos témoignages
Transformation
“À la fin d’une séance, leurs yeux brillants en disaient long sur la joie qu’ils avaient eue”
“L’élève a toujours été au cœur de mes préoccupations d’enseignante bien plus que mes disciplines. L’amener à prendre conscience de sa responsabilité dans la réussite de ses apprentissages, l’aider à se motiver et souvent à se dépasser étaient mes challenges quotidiens.
Le jour où j’ai rencontré l’éducation émotionnelle (en 2018), j’ai compris qu’enfin je pouvais radicalement changer le climat relationnel dans mes classes et être désormais toujours en accord avec mes valeurs fondamentales.
Dès que j’ai pu, j’ai mis en action l’éducation émotionnelle. J’ai régulièrement pratiqué avec eux des jeux pour mieux se connaître soi et les autres, des exercices d’ancrage corporel, pour développer confiance et estime de soi, pour s’exprimer avec aisance à l’oral. À la fin d’une séance, leurs yeux brillants en disaient long sur la joie qu’ils avaient eue. Pas de prise de tête, du lien, du sens et de la joie.”
Cohésion
“C’est toujours un vrai bonheur de voir grandir ces enfants grâce à des outils simples et pertinents”
“Enseignante en CP/CE1 depuis 15 ans, toujours en recherche de nouveaux outils pour une meilleure cohésion de classe, j’avais déjà une belle mallette. Pour moi, trouver de nouveaux outils pour travailler la coopération est une richesse.
C’est à ce moment-là que j’ai découvert les jeux de l’EES. Laisser les enfants faire, apprendre par l’expérimentation, refaire un jeu pour les laisser cheminer pour eux-mêmes ou pour le vivre ensemble en général.
Aujourd’hui, enseignante spécialisée au sein d’un RASED, je conjugue les outils de l’EES et les outils de l’intelligence collective, ce qui me permet d’en amplifier les atouts. J’anime beaucoup d’ateliers EES avec des classes et c’est toujours un vrai bonheur de voir grandir ces enfants grâce à des outils simples et pertinents. Faciliter un cercle de parole après une séance d’EES et vous avez de puissants outils pour la cohésion de votre groupe.”
Pédagogie Active
“Cela m’a permis de raccorder mon corps et mon esprit pour un bien-être global.”
“Déjà impliquée dans des animations d’atelier de communication bienveillante, j’ai découvert avec la pratique de l’éducation émotionnelle en 2015 la dimension d‘apprentissage par la mise en situation.
Cela a eu pour conséquence de revoir toutes les méthodes pédagogiques de mes actions de formation ou d’animation. Je laisse ainsi la place à l’expérientielle pour aller ensuite vers la théorie ou les concepts. Les participants s’impliquent davantage et s’approprient mieux les notions abordées.
Par ailleurs, cela m’a permis de raccorder mon corps et mon esprit pour un bien-être global. Aujourd’hui, c’est une joie renouvelée de permettre à chacun.e de se découvrir au travers d’activités ludiques ou réflexives et trouver comment se positionner dans ses relations pour les vivre agréablement.”