Étape 1

Je deviens adhérent

Étape 2

Je nourris le lien

Étape 3

Je m'implique dans l'association

L’élève a toujours été au cœur de mes préoccupations d’enseignante bien plus que mes disciplines. L’amener à prendre conscience de sa responsabilité dans la réussite de ses apprentissages, l’aider à se motiver et souvent à se dépasser étaient mes challenges quotidiens.

Le jour où j’ai rencontré l’éducation émotionnelle en 2018, j’ai compris qu’enfin je pouvais radicalement changer le climat relationnel dans mes classes et être désormais toujours en accord avec mes valeurs fondamentales.
Dès que j’ai pu, j’ai mis en action l’éducation émotionnelle. J’ai régulièrement pratiqué avec eux des jeux pour mieux se connaître soi et les autres, des exercices d’ancrage corporel, pour développer confiance et estime de soi, pour s’exprimer avec aisance à l’oral. À la fin d’une séance, leurs yeux brillants en disaient long sur la joie qu’ils avaient eue. Pas de prise de tête, du lien, du sens et de la joie.

Patricia

Déjà impliquée dans des animations d’atelier de communication bienveillante, j’ai découvert avec la pratique de l’éducation émotionnelle en 2015 la dimension d'apprentissage par la mise en situation. 

Cela a eu pour conséquence de revoir toutes les méthodes pédagogiques de mes actions de formation ou d’animation. Je laisse ainsi la place à l’expérientielle pour aller ensuite vers la théorie ou les concepts. Les participants s'impliquent davantage et s'approprient mieux les notions abordées.

Par ailleurs, cela m’a permis de raccorder mon corps et mon esprit pour un bien-être global. Aujourd’hui, c’est une joie renouvelée de permettre à chacun.e de se découvrir au travers d’activités ludiques ou réflexives et trouver comment se positionner dans ses relations pour les vivre agréablement.

Laurence

Enseignante en CP/CE1 depuis 15 ans, toujours en recherche de nouveaux outils pour une meilleure cohésion de classe, j’avais déjà une belle mallette. Pour moi, trouver de nouveaux outils pour travailler la coopération est une richesse.
C’est à ce moment-là que J’ai découvert les jeux de l’EES. Laisser les enfants faire, apprendre par l’expérimentation, refaire un jeu pour les laisser cheminer pour eux-mêmes ou pour le vivre ensemble en général.
Aujourd’hui, enseignante spécialisée au sein d’un RASED, je conjugue les outils de l’EES et les outils de l’intelligence collective, ce qui me permet d’en amplifier les atouts. J’anime beaucoup d’ateliers EES avec des classes et c’est toujours un vrai bonheur de voir grandir ces enfants grâce à des outils simples et pertinents. Faciliter un cercle de parole après une séance d’EES et vous avez de puissants outils pour la cohésion de votre groupe.

Nathalie